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            祈  祷

见仁见智

春蚕：吐尽了丝，才悄然离去。 

   答：你是作茧自缚。

圆规：一举一动之所以符合标准，是因为始终围绕着一个坚定不移的中心。

答：不管你怎样卖力，成绩始终是零。

天平：我是公正无私的楷模。 

答：谁多给点，就倾向谁。

月亮：历尽千山万水，想方设法给黑暗带来光明。

答：借助太阳的光辉来炫耀自己。

所谓“孝子”就是把活人节省下来的钱用在死人身上。

所谓“现代婚礼”就是把成捆的钞票当成废纸去擦干那些唾涎欲滴的口水。

所谓“潇洒”就是失恋后把天昏地暗说成阳光明媚。

所谓“单身汉”就是当他打麻将时无人来扫他的兴。

所谓“门当户对”就是硬把两团无法调和的面团揉在一起并声明没有使用手段。

十二生肖的心里话

    鼠：不管是本地猫，还是波斯猫。我们一致认为：凡是不捉我们的，全是好猫！

    牛：可以饮我的奶，可以食我的肉，公仆们，千万不要再吹我的皮！

    虎：谁说老虎屁股摸不得，这完全是造谣。狐狸在我的屁股上挠来挠去，我啥时报复过。

    兔：孩子们，千万别吃窝边草。没有窝边草的庇护，谁替我们挡住猎手的视线。

    龙；当初，我也是一条普通的鱼啊！跃过龙门之后，就一劳永逸了。

    蛇：听了无毒不丈夫那句话，我很纳闷：难道我们才是真正的大丈夫？

    马：不要炫耀你的正直了，我的屁股上，印满了你的指纹。

    羊：羊毛出在羊身上，这话不完全正确。商场里那么多的全毛面料，许多与我们无关。

    猴：你知道吗？我有个亲戚，外号美猴王，人称齐天大圣。

    鸡：公的打鸣，母的下蛋，我们够兢兢业业的了。猴子犯了错，为什么拿我们开刀？

    狗：你别说我贱，有些人的价值，只抵得上我的一条腿。

    猪：一日三餐，一顿不少，死后还能洗个热水澡。做猪有什么不好。

冬季妙用啤酒

    冬季，人们喜欢吃火锅，而火锅吃多了易上火。如果在吃火锅时，在汤汁中倒入适量的啤酒，便可使汤汁更名鲜美可口。同时，因啤酒中富含大量的维生素，可缓解因吃火锅而上火。当然，吃火锅配饮啤酒，更有它的妙处。因啤酒中的二氧化碳可将体内的热量带出，以防止食物对口腔的烫伤。

 冬季，一些人易生冻疮。如果在温水中加入少量啤酒，浸泡20分钟左右，便可缓解因冻疮而带来的痛苦。这是因为啤酒中的维生素B1、B6具有抗神经炎、皮肤炎和促进肌肉生长的功效。冬天坚持用掺有啤酒的水浸洗手、脚，可防止和治疗冻疮。

 冬季空气干燥，有的人会出现季节性皮肤搔痒。在浴缸中倒入一两瓶啤酒，浸泡40分钟左右，会使皮肤润滑，全身感到轻松，充满张力。这是因为啤酒中含有一定量的酒精，可刺激皮肤增强血液流通和新陈代谢，同时因啤酒中含有大量的氨基酸、维生素等有机物，容易被人体皮肤吸收，增强皮肤活力，用啤酒美容也是这个道理。还有，啤酒中的氨基酸与维生素C合用，可治疗扩散性红斑狼疮，起到保护头发、防止脱落之功效。

 当然，冬季妙用啤酒的方法还很多，但在使用时要注意两点：一是啤酒必须新鲜，不能使用变质或过期的啤酒；二是水温不能过高，温度过高会损坏啤酒中的有机物成份，从而影响它的功效。

雕塑心灵

    最近，我与几位朋友聊天，其中一位朋友谈起一件令他感到忐忑不安的事情：他读小学的儿子被老师无端指责，自尊心大受伤害，而且产生了逃学的念头。这位朋友无可奈何地叹息道，不了解和不尊重学生，怎能有良好的教育呢？

    由此，我不由得想起了一位教育家所讲的一则故事：一位小学二年级的小女孩，想买一束鲜花送给病情节严重的祖父，让他获得多一点快乐和安慰，早日恢复健康。可是正值严冬季节，无法买到鲜花。一个偶然的机会，她看到学校暖房里的菊花开得十分灿烂，就小心翼翼地折了一枝。正巧被一位老师看见了。这位教师并没有斥责这位小女孩，而是关心地问明情况，然后大为感动地说：“孩子，你再折三枝，一枝送给你，因为你有一颗善良的心；一枝送给你祖父，祝愿他早日康复；还有一枝送给你的父母，感谢他们为祖国培养了一个好孩子。”

    这则故事告诉我们：要从各方面教育学生，就得从各方面了解学生。作为学生心灵雕塑家的教师，不仅要尽可能多了解每一个学生，而且要对所了解的情况加以分析研究，切忌主观武断。有时，学生身上的一些所谓缺点，往往是表面现象，在它的后面，时常隐藏着好品质，甚至是极为可贵的品质。

    古代著名的文学家韩愈曾经写道：“师者，所以传道授业解惑也。”他也把“传道”置于第一位，就极为鲜明地阐述了道德教育在学校教育工作中的重要性。每当想起上述故事，我总禁不住对教师工作的肃然起敬，因为教课教师是创造未来的“雕塑家”，是人类灵魂的“工程师”，受教育者的一切成长和前途，都与教师所给予的各种原始影响息息相关、密切相连。学校是培养学生的智慧、思想品德、身心健康的主阵地，学校培养出怎样的人才，在很大程度上，都取决于老师的思想、情感、学术、方法、态度、修养等方面的素养。因此，作为教师，应该针对学生言行举止，跟他们谈心，去感悟他们的童心世界，走进学生的心灵深处，做他们的知心朋友，逐步引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观。

    虽然人人都会说：“我还不了解我自己吗？”但一个人其实很难认清自己。这正如“当局者迷，旁观者清。” 

    大多数人往往有些过高地看自己。连穷困潦倒的阿Q，都觉得自己咬虱子的声音比王胡的响。不要太把自己当回事，否则就活得太苦、太累了。我有一个从政的亲戚，在机构改革时退到二线，他先是好一阵子难过，抱怨上级有眼无珠，恨自己“朝廷”无人，后来见上边有人的人也都纷纷退了下来，又开始抱怨世态炎凉，老百姓都是势利眼。这不是太把自己当回事了吗？你在位时人们前呼后拥，那是你的“位置”高，不是你高，矮子站在泰山顶上是提升了海拔，不是矮子长高了；巨人坐在山谷，看你时需仰视瞻望，可巨人不会萎缩；泥菩萨供到了神灵的牌位，当然有人叩拜，有人敬香，若把它从那个牌位上拿下来，它不过是一个泥像罢了，连“一尊”的单位量词都可省了。这不是人们眼睛势利，而是人们的视觉这时才恢复正常。一个人没有官位可坐，没有架子可摆，没有虚名可戴，人们看他时，说他时，其准确率会提高50个百分点。当然这也要看是在当面，还是在背后。

    自己算个啥？请记住一句话：“自己啥也不是”。就像这世界上没谁都行一样。自己是个啥？先想想自己的牙齿，牙长在牙床上有用，若从牙床上下岗，你说它是个啥？不就是一块小骨头。有用的时候不过几十年，尝点酸甜苦辣，咬点筋骨。没用的时候把它放在历史博物馆它也不过是一块小碎骨。

    千万别太看重自己，即使真有人抬高自己，也千万别把它当回事。三皇五帝又怎么着了，无非是死后多占点儿地皮，骨头照烂，都是碳水化合物的合成嘛。历史名人怎么着了，其学说其观点也要发展，谁太看重自己那就让他背着那份重量吧，受累的是他自己，他那是活该。